5所高校试点改革，构建“需求-培养-就业-发展”四链融合新生态

本学期，上海电机学院机械学院机制卓越2211班的学子们迎来了一次别开生面的学习体验。他们的课堂不仅局限于校园，更延伸至了企业的真实工厂车间。在这个学期，共有28名学生以“准工程师”的角色，踏上了为期两个月的沉浸式驻企实习之旅。此次实习活动，学生们分别走进了三家在机器人、航空航天以及高端智能制造领域具有核心竞争力的企业，这些企业不仅为学生们提供了丰富的实践机会，更让他们置身于多元化、高层次的实践场景中，为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。

这是上海在推动人才培养深层变革过程中的重要战略举措之一。今年3月，随着新一轮高等教育综合改革的深入推进，上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院等五所高校积极响应，精心挑选了试点学院(专业)，正式拉开了应用型本科高校人才培养模式改革试点的序幕。这一举措旨在紧密围绕重点产业需求，全面提升人才自主培养的质量与效率，实现创新链与产业链的无缝对接，为上海乃至全国的高等教育改革树立了典范。

上海电力大学储能技术实验室里，储能科学与工程专业本科生龙佳一正与团队测试新型电池的充放电效率。今年3月开始，在专业结构调整优化中，全校淘汰了7个就业率偏低的传统专业，增设了储能科学与工程等10个专业。

“当前高等教育最紧迫的任务，就是要打破‘学科孤岛’，构建‘需求—培养—就业—发展’四链融合的新型人才培养生态。”上海电力大学校长顾春华直言，“这不是简单的教学改革，而是从招生到就业的全链条重构。”

调整，首先从高校专业设置机制开始。以往，专业设置往往根据学科体系而定，虽然全面而系统，但距离产业需求总有种“隔靴搔痒”的感觉。如今，试点高校的专业设置，从以学科体系为主向以行业需求为主转变，实现人才培养“供给侧”与产业结构“需求侧”精准对接。

上海应用技术大学以“产业逻辑重构教育链”为核心，打破学科壁垒，重组五大技术学部，建立“行业主导的专业调整委员会”，其中企业委员数量超过50%，专业设置周期缩至1年，缩短人才供给的响应周期。在学部、专业和核心课程群层面，设立相应的学部教学指导委员会、专业教学指导工作室和产教融合教学团队。

上海电力大学紧密结合企业实际，精心绘制了“产业人才需求图谱”。该图谱揭示了未来五年，在储能、海上风电等六大关键领域，岗位缺口将超过两万人。为此，全校积极响应前沿领域和产业发展需求，加快进行专业布局的调整与结构优化。学校正推动培养体系实现从“学科逻辑”向“产业逻辑”的转变，同时，培养方式也从“标准化培养”逐步转向“定制化培养”，以更好地满足社会和行业对人才的需求。